اعتراض ایرانیان خارج از كشور به نمایش فیلم 300

سلام دوستان

از دو روز پیش که فیلم 300 در حال اکران شدن است، اعتراضات بسیاری از جانب ایرانی ها به این فیلم شده است.
اعتراض ایرانیان خارج از كشور به نمایش فیلم 300
دانشجویان ایرانی ساكن مالزی با ارسال صدها نامه، اعتراض خود را نسبت به تولید و نمایش فیلم ضد ایرانی «۳۰۰» از سوی كمپانی برادران وارنر اعلام كردند. به گزارش فارس، طی چند روز گذشته ایرانیان خارج از كشور به خصوص دانشجویان ایرانی مقیم مالزی با ارسال تعداد متعددی نامه به گروههای دانشجویی داخلی و خارجی و ارگانهای مختلف بین المللی نسبت به تولید و نمایش فیلم 300 آخرین محصول كمپانی برادران وارنر اعتراض نمودند. قرار است از هفته آینده این فیلم كه از سوی منتقدین سراسر كذب ارزیابی شده است در سینماهای مالزی نیز به نمایش درآید كه می‌تواند موجبات ایجاد نگاههای بدبینانه و شكل گیری نوعی نگاه وحشی منشانه نسبت به ایرانیان را فراهم آورد. كارگردان‌ها‌لیوودی در این فیلم مثل اكثر روایت‌ها‌ی غربی از تاریخ، ایرانیان را افرادی وحشی، نادان، خونریزو غیرمتمدن و در مقابل «یونانیان» را افرادی بسیار غیور، شریف و دلاور معرفی كرده است. در پوستر این فیلم نیز نامی كه به عنوان 300 برای فیلم برگزیده شده است مشابه كلمه انگلیسی باغ وحش به تحریر در آمده است. كارشناسان سینمایی ساخت این فیلم ونمایش آن در چنین زمان حساسی را مرتبط با اهداف سیاسی آمریكائیان قلمداد می‌كنند و بر این باورند كه هدف از نمایش این فیلم درنهایت به تحریك افكار عمومی بر ضد ایران و فرهنگ و تمدن ایرانی منتهی خواهد شد. كمپانی‌ها‌لیوودی «برادران وارنر» فیلم جدید خود با نام 300 را بر اساس كتابی از «فرانك میلر» ساخته است و پس از «بی باك» و «شهرگناه» سومین اثر سینمایی است كه از روی كتاب‌های كمیك استریپ فرانك میلر ساخته شده است با این تفاوت كه این فیلم در مورد جنگ میان شاه یونانی (لئونیداس) درمقابل خشایارشاه ایرانی با ارتش یكصد وبیست هزار نفری می‌باشد. فیلم «300» به تهیه‌كنندگی «فرانك میلر»، «دبوراه اسنایدر» و «كرایج.جی.فلورس» به كارگردانی «زاك سنایدر» ساخته شده است. در این فیلم كه قرار است 9 مارس اكران عمومی آن آغاز شود، بازیگرانی چون «جرارد باتلر»، «لنا هیدی»، «مایكل فسنبدر»، «وینسنت ریگان» و «دومنیك شوست» ایفای نقش می‌كنند. «زاك اسنایدر»، كارگردان‌ها‌لیوودی در فیلم جنگی، تاریخی «300» تلاش كرده تا روایت تاریخی مبارزه خشایارشاه اول، پادشاه ایران با «لئونیداس»، شاه اسپارت را به تصویر بكشد. داستان این فیلم كه به شكل اغراق امیزی سعی شده تا با استفاده از جلوه‌ها‌ی ویژه و به تقلید از تكنیك فیلم‌ها‌ی مشهور اخیر ساخته شود، عبارت است از جنگ ایران و یونان در میدان جنگ ترموپیل ( گردنه معروفی در یونان، بین كوه اویته - Oyete - و خلیج مالیك ). جایی كه پادشاه اسپارتی یعنی لئونیداس ارتش 300 نفری خود را علیه ارتش عظیم ایرانیان تجهیز كرد تا مقابل سپاه خشایارشاه ایستادگی كنند... اما گوژپشتی دروازه‌های شهر را به روی لشگر ایران باز می‌كند بنابر روایت هرودوت از تاریخ، این 300 اسپارتی توانستند جلو لشگر عظیم خشایارشاه به مدت 3 روز مقاومت كنند. در ساخت این فیلم فاصله داستان تا واقعیت به حدی زیاد است كه حتی خشایار به صورت یك پادشاه آفریقایی به تصویر كشیده شده است! شیوه فیلم‌سازی كامپیوتری است و هنرپیشگان واقعی در صحنه‌های مجازی نقش‌آفرینی می‌كنند. موسیقی جذاب و تركیب مناسب با صحنه‌های كامپیوتری نبرد باعث شده تصاویر تابلوهای نقاشی به نظر برسند كه فروش فوق‌العاده‌ای را برای سازندگانش پیش‌بینی كرده‌ است. این فیلم در تاریخ 9 مارس سال 2007 میلادی بر روی پرده سینما‌ها‌ی جهان رفته است. علیرغم همه تلاش دانشجویان و ایرانیان خارج از كشور تا كنون از سوی مقامات ایرانی خبری در خصوص تلاشهای انجام شده درجهت قانع نمودن دولتها در عدم نمایش این فیلم منتشر نشده است.

برای اطلاعات بیشتر در مورد فیلم می تونید به وب نوشت بنده مراجعه کنید.

دوستان یک وب نوشتی موجود است که اطلاعات کاملی راجع به همه موارد فیلم و نقد آن آورده است، اگه یه سری به اینجا بزنید بد نیست.

آنچه 300 و فیلم‌های مشابه نمی‌گویند و یا نمی‌خواهند که بگویند:

وضعیت ظاهر و خوی منش ایرانیان

قدرت فرماندهی و راهبری نظامی فرماندهان

صلح‌طلب بودن ایرانیان و پرهیز انها از غارت و تخریب و کشتار در سرزمین‌های تحت سلطه

کار گاه اطلاع رسانی

به نام یکتا

سپاس خدای را سپاسی که از سوی ما تا والا ترین مقامات بالا رود...

با تبریک سال نو ((البته پیشا پیش))و آرزوی بهاری سبز برای شما دوستان....

جهان در آستانه تحولي ژرف و در مرحله ورود به عصري است كه نقش محوري اطلاعات را در اين تحول جاري و روزافزون، انكار ناپذير مي نمايد.

در دنياي پيچيده امروز، هيچ فعاليت و طرح اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي بدون برنامه‌ريزي پيش نمي‌رود و بي‌ترديد محور هر برنامه‌ريزي اصولي و منطقي، دسترسي به اطلاعات است.

ايجاد شبكه هاي اطلاع رساني تخصصي با عنايت به اينكه در مقايسه با شبكه هاي عمومي، خبرها، گزارش ها و مقالات با رويكرد فني و تخصصي ارائه مي‌گردد. مي تواند نقش بسزائي در اطلاع رساني جامع و كامل ايفا نمايد.

نقش انكار ناپذير فرهنگ و هنر در توسعه و پيشرفت بسياري از كشورها بر همگان روشن است. فرهنگ و هنر در هر كشوري جزء منافع ملي محسوب مي شوند. و اهميت این حوزه با توسعه و بهره برداري از آن هر روز افزون گشته و آينده بشر را به جرات مي توان وابسته به بهره برداری صحيح و گسترده از معقوله فرهنگ و هنر دانست.

اكنون رسالت ما آن است تا با اطلاع رساني بر پايه اصول حرفه اي و گريز از هرگونه ورود به آنچه كه حاشيه خوانده مي شود و تلاش و استفاده از تمامي ارگانها و سازمانهاي مربوطه گامي بلند در جهت نيل به اين مقصود مهم برداشته شود.

گارگاه اطلاع رسانی در يك نگاه

اخبار و رويدادها

مدیریت فرهنگی و هنری بعنوان يک علم نو ظهور (در ایرن) و در حال توسعه علاوه بر سياستگذاري­ها و مديريت صحيح، بمنظور طرح مشکلات و توانمنديهاي موجود، يک سيستم اطلاع رساني خبري را مي­طلبد. گروه اخبار و رويدادهاي " کارگاه اطلاع رسانی " با فعاليت در دو بخش داخلي و بين‌المللي به انعكاس و پوشش اخبار حوزه فرهنگ و هنر مي پردازد.

بخش اخبار داخلي با هدف ايجاد يك منبع صحيح خبري در ارگانهاي مربوطه كشور سعي بر آن دارد تا با ايجاد تعاملي سازنده بين مراكز مرتبط و دانشجو نمايد.

باتوجه به بين‌المللي بودن فعاليت هاي هنری در این حوزه با بررسي روزانه بيش از دهها سايت و نشريه مختلف اين بخش به ارائه آخرين تحولات و رويدادهاي جهان در اين حوزه مي پردازد.

گزارشات و مصاحبه ها

"کارگاه اطلاع رسانی " در بخش گزارشات به معرفي شركت هاي فعال در عرصه فرهنگ و هنر و مؤسسات و انجمن‌هاي بين‌المللي مي پردازد. همچنين با انتشار گزارشات ويژه سعي در طرح چالشهاي روز در عرصه فرهنگ و هنر را دارد.

ايجاد بستر مناسب در انعكاس نظرات و انتقادات مسئولان، مديران و صاحبنظران عرصه مدیریت فرهنگی و هنری و ارتباط مستمر با آنها با هدف تقويت و اصلاح نقاط قوت و ضعف، يكي ديگر از فعاليت هاي این مجموعه است كه در بخش مصاحبه نمود يافته است.

مقالات تحليلي

در دنياي پيشرفته امروز فرآيند سياستگذاري كه توجه جدي متوليان هر جامعه اي را به خود معطوف داشته،‌ به اجزاء مختلفي تقسيم مي‌شود.

در اين روند نقش تحليل در بدنه كارشناسي مدیریت فرهنگی وهنری بسيار مهم بوده و سياستگزاران تلاش مي‌كنند تا بيشترين استفاده را از تحليل هاي روز به عمل آورند. در اين راستا این مجموعه با ارائه مقالات تحليلي سعي بر تقويت بنيه تفكر و انديشه دانشجویان را دارد.

فناوريهاي مدیریتی و فرهنگی و هنری

در اين بخش تلاش بر آن است تا مطالب با محوريت فن آوريهاي نوين در حوزه مرتبط تهيه و ارائه گردد .

معرفي مراكز

ايجاد بستر مناسب براي معرفي و ارائه توانمندي هاي بخش هاي مرتبط با مدیریت فرهنگی و هنری يكي ديگر از فعاليت هاي این مجموعه به شمار مي‌آيد.

در اين بخش كه در آينده به بانك اطلاعاتي از مراكز فعال در عرصه مدیریت فرهنگی و هنری تبديل خواهد شد مي‌توان به اطلاعات درخصوص مراكز فوق دست يافت.

فعاليت هاي جانبي

این مجموعه به منظور رسيدن به حد مطلوب و ارائه خدمات گسترده اطلاع رساني مبادرت به ايجاد بخش هايي نموده است تا حداكثر نيازهاي مخاطبين برآورده گردد.

اين بخش ها شامل:

1. معرفي آخرين كتب منتشر شده در عرصه مدیریت فرهنگی و هنری

2. ارائه زمان برگزاري سمينارها و همايش هاي داخلي بين‌المللي مرتبط

3. ايجاد فرهنگ لغات تخصصي در زمينه مدیریت فرهنگی و هنری

4. ايجاد آرشيو نگاهي به مطبوعات كه در برگيرنده كليه اخبار و مطالب منتشر شده در رسانه هاي كشور در زمينه مدیریت فرهنگی و هنری مي‌باشد.

5. امكان ارسال اخبار و مطالب منتشر شده در شبكه بصورت خودكار به اعضاء

6. ايجاد فضايي جهت ارتباط با مخاطبين و ارسال نظرات و اخبار

اهداف " کارگاهطلاع رسانی "

1. اطلاع رساني دقيق و صحيح و به روز از تحولات حوزه مدیریت فرهنگی و هنری

2. فراهم كردن زمينه تبادل نظر در موضوعات مهم بين كارشناسان و صاحبنظران و دانشجویان

3. همكاري با رسانه هاي گروهي به منظور تبيين ضرورت توجه به مدیریت فرهنگی و هنری در ميان افراد جامعه و مسئولين

4. فرهنگ سازي و طرح ضرورت توجه به مدیریت فرهنگی و هنری به عنوان محوري در توسعه فرهنگی و اقتصادی

5. ايجاد بستر مناسب براي معرفي و ارائه توانمندي هاي بخش هاي مرتبط با مدیریت فرهنگی و هنری

6. ارائه اطلاعات پايه و به روز در زمينه هاي مختلف مدیریت فرهنگی و هنری

اندیشه، سلاح اصلاح

سلام بر دوستان

اول از ههمه، خیلی خوشحالم که اینبار می تونم با امضای خودم با شما درد و دل کنم .. دوم از همه، غرض از مزاحمت، تشکر از اعتمادی بود، که برای رفع مشکلات گروه، به من داشتید .. سوم از همه، نقل قولی رو آماده کرده بودم که می خواستم به عنوان نطق انتخاباتی قرائت کنم، اما با دو دو تا چهارتایی که کردم، فضا رو مناسب ندیدم .لذا گذاشتم که اینجا بگم:

به نقل از گفتگوی مخملباف با هوشنگ گلکمانی و احمد طالبی نژاد (مجله فیلم-184- بهمن74)
روشنفکری (هرنوع حرکت تحول خواهانه) به دو دسته تقسیم می شود:
1. یکی میرزا رضای کرمانی است که سلاح بدست می گیرد و ناصرالدین شاه را می کشد، بدون آنکه فکر کند بعدش چه می شود و حتی هیچ طرح جایگزینی هم ندارد ... این قوی ترین شاخه روشنفکری در ایران بوده است ...
2. شاخه دیگر روشنفکری امیرکبیر است. او کسی است که دارالفنون راه می اندازد که محل اندیشیدن بوده است. او به نهادینه کردن دموکراسی می اندیشد، نه چون میرزا رضا به جایگزینی ناخواسته فاشیست ها.
بدبختی بشر از جهل اوست و جهل را با اسلحه(تیشه به ریشه زدن) نمی توان از بین برد. راه ازبین بردن جهل توسعه روشنفکری (و اندیشه) است. زیر سایه تفنگ تنها می توان جنگید و جایی برای اندیشه و گفت و گو نیست.

آخر از همه، ما به عنوان مدیران فرهنگی آینده باید از ابزار دیالوگ و گفتگو به حل معضلات بپردازیم، نه با ریشه به تیشه زدن داشته هایمان.
امیدوارم سالم و سلامت باشید ...

روند اجرای پروژه های انجمن علمی

اخبار انجمن

فرم های عضویت اعضا وارد رایانه شد ،آمار بدست آمده تا روز 16/12/85 به شرح زیر است:

1.کل اعضا:41 نفر
2.اعضای انجمن عبارتند از (به ترتیب زمان تکمیل فرم)

شماره عضویت :: نام - نام خانوادگی :: رشته تحصیلی :: ورودی

85001 محمدرضا وکیلیان :: مدیریت فرهنگی هنری :: 83
85002 محمدعلی جمالپور :: مدیریت فرهنگی هنری :: 83
85003 مزدک سلطان محمدی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 81
85004 سوده کریمی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 82
85005 سارا خداکرمی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 82
85006 شادی میرعباسی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 83
85007 آزاده فضلی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 82
85008 نفیسه آقاجانی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 82
85009 سارا ذوالفقاری :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84
85010 ملیکا فدایی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84
85011 سجاد جمالی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 82
85012 مهدی شرف بهی زاد :: مدیریت فرهنگی هنری :: 81
85013 پری سیما فضائلی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84
85014 آمنه کلاته آقامحمدی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84
85015 علیرضا فیضی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84
85016 هنگامه امیری :: مدیریت فرهنگی هنری :: 81
85017 مریم باقری نسامی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 81
85018 مریم عرفانیان :: مدیریت فرهنگی هنری :: 83
85019 سعیده بندگی منفرد :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84
85020 جابر خدائی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84
85021 شیرین بالود :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84
85022 الهام نیکویی فرد :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84
85023 آناهیتا یوسفیان امیرخیزی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84
85024 مینو اعتمادی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84
85025 نیلوفر بادافره :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84
85026 مریم مازنی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 83
85027 محمد حسین بردبار :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84
85028 یوسف احمدی افشار :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84
85029 سولماز صادقی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 83
85030 محمدرضا کمندی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 85
85031 فاطمه برادری :: مدیریت فرهنگی هنری :: 82
85032 منصوره گایینی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 83
85033 آزاده سرآبادی :: مدیریت فرهنگی هنری
85034 روح الله یاقوتی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 85
85035 اعظم کرمی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 85
85036 سارا خدایی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 85
85037 مهدیه احسانی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 83
85038 سمیه مؤمنی روستایی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 83
85039 نوشین آسیابان :: مدیریت فرهنگی هنری :: 83
85040 مریم حدادیان :: مدیریت فرهنگی هنری :: 83
85041 فاطمه هاشمی :: مدیریت فرهنگی هنری :: 84

3.اعضای فعال:33 نفر
4.اعضای غیر فعال:8 نفر
5.ترکیب فعالیت اعضا در کارگروهها:

درضمن به زودی کارتهای عضویت صادر خواهد شد. لذا خواهشمندیم برای صدور کارت، 1 قطعه عکس 4*3 خود را به خانم ناصری نژاد یا به آقای وکیلیان تحویل دهید.
با تشکر

ششمین جلسه انجمن علمی برگزار شد

دستور جلسه:
1.نمایش مستند Rageh in Iran (2007-bbc) به مدت 1:30
2.تأیید صلاحیت اعضای هیأت مدیره
3.تشکیل کارگروه "رابط دانشجویی" از طریق برگزاری انتخابات
4.توضیح درباره مراحل اجرایی پروژه های انجمن + توضیح درباره کارگروههای انجمن

ششمین جلسه انجمن علمی دانشجویی مدیریت فرهنگی هنری دانشگاه سوره با حضور 27 نفر از اعضا (1) ، روز شنبه مورخه 16/12/85 در سالن اجتماعات دانشگاه برگزار شد.
پس از پایان یافتن نمایش فیلم در ساعت 16:30 ،جلسه رسمیت یافت و پس از ارائه اخبار انجمن، هیأت مدیره انجمن که در جلسه پنجم انتخاب شده بود، از طریق رأی گیری (بدون تعرفه) تأیید صلاحیت گردید. پس از آن درباره لزوم تشکیل کارگروه ویژه "رابط دانشجویی" (برای حل مشکلات گروه مدیریت فرهنگی هنری) توضیحاتی ارائه شد. سپس 9 نفر از اعضای جلسه برای عضویت در این کارگروه نامزد شدند (2) . پس از رأی گیری(باتعرفه) و شمارش آرا به صورت حضوری، 5 نفر به عنوان اعضای این کارگروه به مدت یک ترم انتخاب شدند(3)
در بخش بعدی جلسه، توضیحاتی درباره مراحل اجرایی پروژه های انجمن و نقش هریک از کارگروهها در اجرای طرحهای آتی مطرح گردید. جلسه در ساعت 17:30 به کار خود پایان داد.

پ.ن.
(1) اعضای شرکت کننده به استناد دفتر حضور و غیاب،27 نفر بودند + 1نفر به وکالت از یکی از اعضا حق رأی داشت.

(2) نامزدهای کارگروه رابط دانشجویی : مهدیه احسانی(ورودی83)، وحید اشخاصی(ورودی 85)، سارا خدایی(ورودی 85)، نرگس رحمانی(83)، مزدک سلطان محمدی(ورودی 81)،آزاده فضلی(ورودی82)، منصوره گایینی(ورودی83)، محمدرضا وکیلیان(ورودی83) ،فاطمه هاشمی(ورودی84)

(3) اعضای منتخب عبارتند از: مزدک سلطان محمدی(28 رأی)، محمدرضا وکیلیان(28 رأی)، نرگس رحمانی(19 رأی)، منصوره گایینی(18 رأی)، آزاده فضلی(17 رأی) و عضو علی البدل: وحید اشخاصی(16 رأی)

کارآفرینی

سلام بر همه دوستان

فردا جلسه داریم و امیدوارم که حداقل همه اعضا بیایند. یک مطلب راجع به کارآفرینی آماده کردم که براتون می نویسم

اهميت و ضرورت کارآفريني
بررسي تحولات چشمگير جهاني در زمينه هاي اقتصادي و تکنولوژيک در قرن بيستم و ابتداي قرن 21 به خوبي نشان مي‌دهد که رويکرد اکثر کشورهاي جهان در چند دهه اخير به موضوع کارآفريني موجب گرديده تا موجي از سياست‌هاي توسعه کارآفريني در دنيا ايجاد شود و پديده کارآفريني راه حلي براي فائق آمدن بر مشکلات اقتصادي اجتماعي و به عنوان نيروي پر قدرت پيش برنده بيشتر اقتصادها شناخته شود. کارآفريني نقشي اساسي در توسعه فناوري و ايجاد توانمندي‌هاي تکنولوژيک کشورها داشته و يکي از بهترين پيامدهاي اقتصادي آن اشتغال زايي در جوامع است که قادر است رشد اقتصادي کشورها را تسريع و آثار اجتماعي مناسبي را براي جوامع به ارمغان آورد.در کشور ما، تا شروع اجراي برنامه سوم توسعه اقتصادي، اجتماعي توجه چنداني به موضوع کارآفريني نشده بود و حتي در محافل علمي و دانشگاهي نيز به جز موارد بسيار نادر فعاليتي در اين زمينه وجود نداشت. کارآفريني، در برنامه سوم مورد تأکيد اکيد قرارگرفت و به طور خاص کارآفريني در بخش دانشگاهي کشور با تصويب و شروع به اجراي طرح کاراد که توسعة کارآفريني را مورد نظر خود قرار داد و عملاً گسترش يافت. دانشگاه هاي مجري در اين طرح به تدريج از نيمة دوم سال 1379 با تشکيل کميته کارآفريني، مرکز کارآفريني و هسته هاي کارآفريني فعاليت‌هاي خود را آغاز نموده اند. (البته اميدواريم که اين طرح، در دانشگاه سوره هم پايه ريزي شود.) بخش دانشگاهي کشور به عنوان پايگاه اصلي توليد و اشاعة دانش و تکنولوژي، از اهميت ويژه‌اي در روند توسعه و پيشرفت فعاليت‌هاي کارآفريني برخوردار است و لازم است به طور کارآمدتر به تجاري‌سازي تحقيقات و کارآفريني دانشگاهي، رويکرد جدي‌تري داشته باشد؛ به بياني ديگر، در اقتصاد مبتني بر دانش، بخش دانشگاهي به عنوان يکي از ارکان اصلي نظام ملي نوآوري، ديگر نمي تواند تنها به مسئوليت‌هاي آموزشي يا حتي تحقيقاتي خود اکتفا نمايد و ضروري است در زمينه‌هاي علمي و تکنولوژيک و فناورانه مسئوليت‌هاي بيشتري را در توسعه فناوري و کارآفريني دانشگاهي به عهده گيرد. اين در حالي است که کشور ما به علت ساختار جمعيتي جوان آن و نيز پشت سر گذاشتن تحولات عظيم اجتماعي اقتصادي، رشد جمعيت کشور، رشد کمي دانشگاه‌ها و رشد جمعيت دانشجويي که افزايش قابل توجهي را در تعداد فارغ‌التحصيلان در پي داشته است از معضلي نظير کمبود اشتغال و بيکاري رنج مي برد. اشباع ظرفيت استخدام‌هاي دولتي و ناتواني بخش خصوصي در به کارگيري افراد جوياي کار موجب شده است تا در سال‌هاي اخير مشکل بيکاري در بين دانش‌آموختگان دانشگاهي به شدت افزايش يابد و به عنوان يک چالش بزرگ اقتصادي مطرح گردد. در اين شرايط، نقش و مسئوليت دانشگاه ها با توجه به توان عظيم علمي آنها در کمک به رفع اين معضلات، دو چندان مي‌گردد. بخش دانشگاهي از طريق تسهيل انتقال يافته‌هاي علمي و تحقيقاتي خود به عرصة اقتصاد و صنعت کشور که از طريق فعاليت‌هاي کارآفرينانة دانشگاهي ميسر است، قادر است، توسعه فناوري و رشد اقتصادي کشور را شتاب بخشد

بحث آموزش کارآفريني
در گذشته اعتقاد بر اين بود که کارآفريني نياز به آموزش ندارد. کارآفريني چيزي نيست که بتوان آن را ياد گرفت. ولي اين اعتقاد، امروزه اعتبار چنداني ندارد. کما اينکه حدود بيش از سه دهه است که در کشورهاي پيشرفته صنعتي آموزشهاي کارآفريني به طور جدي مورد توجه دانشگاهها و دانشکده‌هاست. وزارت علوم بر اين اساس و با توجه به نقطه‌نظرات صاحب‌نظران، اخيراً اقدام به تصويب و ارائه درس دو واحدي «مباني کارآفريني» در تمامي رشته‌ها و دانشگاه‌ها نموده است(؟؟؟)که اميد است با توجه به وسعت آموزش‌هاي متنوع در حوزه کارآفريني، اقدامات اساسي‌تري از جمله ايجاد رشته‌هاي کارآفريني و تأسيس دانشکده‌هاي کارآفريني در دستور کار دانشگاه‌هاي کشور قرار گيرد

بنابـر تعريف واژنامه دانشگـاهي وبستر؛ كارآفرين كسي است كه متعهد مي شود مخاطره هـاي يك فعاليت اقتصادي را سازماندهي، اداره و تقبل كند.اقتصاد دانان نخستين كساني بودند كه در نظريه هاي اقتصادي خود به تشريح كارآفرين و كارآفريني پرداختند. ژوزف شومپــيتر كارآفرين را نيــروي محركــه اصلي در توسعه اقتصادي مي داند و مي گويد: نقش كارآفرين نوآوري است. از ديدگاه وي ارائه كالايي جديد، ارائه روشي جديد در فرآيند توليد، گشايش بازاري تازه، يافتن منابع جديد و ايجاد هرگونه تشكيلات جديد در صنعت و... از فعاليت هاي كارآفرينان است. كـرزنر كـه از استــادان اقتصاد دانشگاه نيويورك مي باشد كارآفريني را اين گونه تشريح مي كند: كارآفريني يعني ايجاد سازگاري و هماهنگي متقابل بيشتر در عمليات بازارها

اینجا هم سر بزنید بد نیست ها

به امید دیدار شما

سلام بر دوستان
جلسه ششم انجمن علمی در روز چهارشنبه 16/12/85 برگزار خواهد شد . موضوع این جلسه، معرفی کارگروهها می باشد.

ضمنأ مستند Rageh in Iran نیز اکران خواهد شد.

شش کلاه تفکر

دوستان سلام

خوشحالم از اینکه میتونم تو وبلاگ کانون مطلب بنویسم. از آقای وکیلیان هم بابت این قضیه بسیار ممنونم.اگر بولتن شماره 1 رو خونده باشید از خلاقیت وخصوصا خلاقیت گروهی (طوفان فکری) زیاد بحث شد که یکی از مباحث بسیار مهم درنتیجه گرفتن از فعالیت های گروهیست. دیشب درحال وبگردی از نوع فرهنگی بودم که به مطلب جالبی برخوردم درباره ی خلاقیت تحت عنوان: شش کلاه تفکر شما هم بخونید جالبه

پنجمین جلسه انجمن علمی برگزار شد

پنجمین جلسه انجمن علمی دانشجویی مدیریت فرهنگی هنری دانشگاه سوره با حضور 13 نفر از اعضا (1) ، روز شنبه مورخه 5/12/85 در سالن اجتماعات دانشگاه برگزار شد.
در ابتدای جلسه 30 دقیقه از مستند Rageh in Iran که به تازگی از شبکه BBC4 پخش شده بود، به نمایش درآمد و مورد استقبال قرار گرفت.(2) پس از آن مطابق برنامه اعلام شده، انتخابات هیأت مدیره انجمن با حضور 8 نامزد (3) برگزار شد و 5 نفر زیر به عنوان اعضای هیأت مدیره برگزیده شدند:
محمدرضا وکیلیان ، محمد علی جمالپور، سوده کریمی ، شادی میرعباسی ، سارا خداکرمی
پس از آن برنامه های هریک از اعضا پیرامون فعالیتهای آتی انجمن طرح و مورد بررسی قرار گرفت. (4)
همچنین شماره اول بولتن خبری انجمن بین افراد شرکت کننده توزیع شد. (5) جلسه در ساعت 11شروع و در ساعت 13 به پایان رسید .

پ.ن.
(1) اسامی افراد شرکت کننده : شادی میرعباسی ،نرگس رحمانی ، نفیسه آقاجانی ،سوده کریمی ،آزاده فضلی ،محمدرضا وکیلیان ،محمد علی جمالپور، سارا خداکرمی ، مزدک سلطان محمدی، ملیکا فدائی، سارا ذوالفقاری، سجاد جمالی ، سمیه مؤمنی.
(2) زمان اکران کامل مستند به زودی به اطلاع اعضا خواهد رسید.
(3) نامزدهای این دوره: شادی میرعباسی ،نرگس رحمانی ، نفیسه آقاجانی ،سوده کریمی ،آزاده فضلی ،محمدرضا وکیلیان ،محمد علی جمالپور، سارا خداکرمی
(4) برخی از ایده های مطرح شده: شناساندن رشته به دانشگاه و جامعه (تخصصی شدن رشته مدیریت فرهنگی و هنری) – تشکیل کارگروههای مدیریت (کارشناسان داخلی و خارجی) – معرفی رشته مدیریت به ورودیهای جدید - تأکید برنقش پژوهش در فعالیت های انجمن - تعریف رشته مدیریت فرهنگی هنری - تعیین چارت برنامه ها و جلسات انجمن
(5) برای تهیه بولتن خبری به آقای وکیلیان مراجعه کنید .